3. Õpetamise kavandamine ja õpetamine
Õpetamise kavandan tervikliku protsessina, lähtudes õppijate arengust, aine sisulisest tähendusest ning õppekava eesmärkidest. Panen suurt rõhku lõimingule. Töökava näidistega saab tutvuda SIIN.
Lõimitud ja arendavad metoodilised lahendused
1. Matemaatika ja keskkonnaharidus. Matemaatika ja keskkonnahariduse sidumine sai alguse minu magistritööst, mille raames koostasin tunnikavad ja viisin läbi gümnaasiumi matemaatika raames matemaatika keskkonnahariduse integreeritud tunnid. Integreeritud tunde tunnikavade alusel viin siiamaani iga aasta läbi ning täiustan/muudan/lisan juurde.11.kl tunnikava: https://docs.google.com/document/d/1JySYCbiFUxOCYBN-BzOO4LqpjjG_rQCk/edit
2. Matemaatika ja programmeerimine. Koostöös Haapsalu Kolledži õppejõuga koostasime trigonomeetria ja programmeerimise integreeritud tunni, mida viin läbi arvutiklassis. Tunnikavaga saab tutvuda siin: https://docs.google.com/document/d/1RaXYHxJxEcUVU7hUH1sGLMv95aE_JCpW/edit?usp=sharing&ouid=110995948163427326275&rtpof=true&sd=true
3. Minu koostatud matemaatika digitund H5P keskkonnas: https://e-koolikott.ee/et/oppematerjal/33635-Funktsiooni-kasvamis-ja-kahanemisvahemike-ning-ekstreemumite-leidmine
Piirkonna ja riigi tasand
Olen pakkunud kolleegidele piirkonna ja riigi tasandil sobivaid metoodikaid ning jaganud oma õpetamiskogemusi läbi matemaatika didaktika mikrokraadi õpetamise, ühiste koolituste piirkonna ja riigi tasandil (koolitused) ning Lahemate projekti kohtumiste ja ühiste arutelude, toetades seeläbi õppijakesksete ja lõimitud õpetamispraktikate levikut.
Õppevara valikul ja loomisel väärtustan eelkõige lihtsat rakendatavust. Minu jaoks on oluline, et õppevara oleks selline, mida õpetaja saab reaalselt kasutada ilma ebamõistliku lisatöö ja ajakuluta. Sageli tekivad „käärid“ teadusprojektide raames loodud kvaliteetse õppevara ja õpetaja igapäevase töö vahel – kuigi sisu on tugev, ei ole õpetajal piisavalt aega ega ressurssi seda praktikasse kohandada. Seetõttu pean oluliseks, et õppevara oleks:
- selge struktuuriga,
- kohandatav erinevatele õppijatele,
- kooskõlas õppekavaga,
- toetaks õpetajat, mitte ei suurendaks tema koormust.